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守望先锋联赛壁纸:談如何有效開展三年級語文教學

作者:admin 更新時間:2019年05月28日 10:55:30

守望先锋新英雄怎么卡无敌出图 www.yzssv.icu   摘要:小學語文是學生學習的基礎學科。在教學過程中,教師應注重對學生讀寫能力的培養,通過游戲讓學生自我檢查,自我教育,從而更有效地調動學生的學習積極性和學習興趣。語文基礎知識是語文能力培養的基礎,只有地基打得牢固了,才有可能筑起宏偉的大廈。教師從實際教學出發,從明確學習要求、扎實基礎知識、堅持有效閱讀等方面,談如何有效開展三年級語文教學。


  關鍵詞:三年級語文;語文教學;有效性


  中圖分類號:G62文獻標識碼:A文章編號:1673-9132(2018)17-0066-02


  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.041


  進入三年級,無論是在學習內容上,還是在學習方法上都有一個較大的提升,對學生各方面的要求都更高。特別是語文,內容更加廣泛,難度也逐漸加大,閱讀寫作都已正式上線。那么,教師應如何有效開展語文教學呢?


  一、明確學習要求,做到胸有成竹


  在學習要求和學習重點上,三年級語文較以前都有了較大的提升和改變,單就預習來說,要求學生能正確、流利地熟讀課文;搜集相關的資料;勾畫重點生字詞,查字典解釋生詞的意思;思考課后問題,將理解寫在課文旁邊;將不理解的問題提出來……這就對學生的自主學習能力提出了更高的要求,要求教師對學生的閱讀和積累能力進行重點培養。


  二、扎實基礎知識,養成良好習慣


  九層之臺起于累土,語文知識的積累需要在日常的學習中一點一滴地積累。扎實的基礎知識,表?F在良好的閱讀能力,廣泛的識字能力,遇到問題主動思考的能力,勇于提出問題的能力等方面?;≈兜幕竦煤桶鹽帳紫紉プ】翁醚笆奔?,其次才是課外時間的閱讀和積累。這里要提到分外重要的一點:習慣。學生良好學習習慣的養成,是小學階段教師的一項重要任務。


  三、堅持有效閱讀,提升閱讀能力


  一個人想學有所成,一個重要的法寶就是讓讀書學習成為習慣。閱讀能力的養成絕非一蹴而就,需要每日每時的堅持。對于三年級的學生來說,已初步養成閱讀的意識,但習慣尚待鞏固,有效閱讀的缺乏是問題所在。有的學生還停留在低年級語文的學習狀態,習慣用手指讀,或者不能夠默讀;讀書時不能靜心;不能有意識地帶著問題去讀,沒有相應的閱讀技巧,不能邊讀邊思考;不會借助工具書去讀,不習慣摘錄等等。這一系列的問題需要在平時的訓練中一一解決,培養學生養成良好的閱讀習慣。


  首先,培養學生有目的地去讀。如果是一篇精讀文章,需要先讀熟練基本掌握大意后再去精雕細琢語句,而如果是一篇泛讀文章,就需要快速地瀏覽把握大意。當然,這對于三年級的學生來說存在一定難度,但對于不同的文章采取不同的閱讀方法,這種意識的培養越早越好。


  其次,讓學生學會賞析。一篇文質兼美的課文,需要用心去感受去揣摩才能把握。對于三年級的學生,已經初步涉足了賞析句段等,這就要求學生學會在閱讀時邊讀邊感受,將自己的想法記錄下來,這樣才能更好地體會作者的思想情感。


  最后,讓學生帶著問題讀。預習的時候要將自己不理解的問題寫下來,課上著重去聽,并能適當地在文中作批注。這一點對學生來說十分重要,如何簡要批注,批注在什么位置,這都需要教師www.yulu.cc地教給學生。諸如此類的方法還有很多,學會有效閱讀,一定要帶著問題去讀,邊讀邊釋疑,這樣閱讀能力才能有跨越式的進步。


  四、培養寫作興趣,掌握科學方法


  寫作能力,本質上是一種書面語言的組織能力。三年級學生開始正式寫作文,各種問題鋪天蓋地,本質上可歸結為讀得少和不會寫。閱讀這里不再贅述,涉及寫作的閱讀目的性更為突出,需要教師更好地引導。寫作不能追求短期效應,要引導學生感受生活,學會觀察,激發熱情,發現生活中的美,并積累適當的素材,進而用心去寫作。此外,好的作文都需要修改,初學寫作就要引導學生學會自我修改,體會教師的批改之處,養成良好的寫作習慣,讓每一次作文都有所提升。


  這里有一個現象值得注意,有的家長認為孩子不會寫作,報各種輔導班,天天讓孩子進行寫作練習,這一方法其實并不可取,寫作練習要適度,而輸入量要加大。剛開始學生可能沒有興趣,可以結合他們的年齡特點激發其寫作興趣。每次作文完成后,可以將優秀的作文展覽、誦讀,然后將其存檔,讓學生形成作品意識、系統意識、創作意識。這種歸檔的方法,甚至打印成冊的做法,能夠幫助學生形成一種成就感。因為重視學生的勞動成果,學生的寫作積極性往往會有明顯提高。


  五、重視文學常識積累,開闊學生視野


  在小學語文教學中,已初步涉及文學常識,特別在一些語文知識大賽和小升初考試中,對這方面的考查更是不可或缺。


  比如:“四書”“五經”是古代儒家經典,成為中國歷代讀書人的必讀書?!八氖欏敝浮洞笱А貳噸杏埂貳堵塾鎩貳睹獻印?;“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。


  再比如:“初唐四杰”指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。


  對于這樣的常識,教師可以適當組織一些比賽,以此來激發學生的學習熱情,也能讓學生樹立積累知識的意識,并學會積累知識的方法。


  三年級是學生進入小學中年級階段的一個小跨越,這一時期學生無論在個人意識還是能力發展上都有了較大的進步,其學習習慣、學習態度是從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。要想讓學生在語文學習中跑得穩,跑得快,需要教師和家長恰當引導,真誠鼓勵,并輔以科學的方法和持之以恒的態度,讓他們不斷學習和積累,相信每一名學生都能遨游在語文之海。