歡迎光臨第一論文網,權威的論文發表,我們將竭誠為您服務!

守望先锋高清手机壁纸:團隊精神解讀和大學生團隊精神培養

作者:admin 更新時間:2019年05月23日 10:41:27

守望先锋新英雄怎么卡无敌出图 www.yzssv.icu   摘要團隊精神在人才素質結構中占有重要地位。文章認真分析了團隊精神的基本內涵,提出了加強大學生團隊精神培養的建議。


  關鍵詞團隊精神大學生培養


  對未來人才的團隊精神、合作精神、與他人協調能力的培養,正日益被人們所重視。1996年,世界21世紀教育委員會提出了21世紀人才素質的7個標準,其中就包括具有和他人協調和進行國際交往的能力。


  一、團隊精神的基本內涵


  團隊精神通過個性表現融匯于統一的思想和目標當中,它既是一種精神境界的要求,但更重要的是一種思想、一種方法。


  團隊精神的基礎是張揚個性。團隊精神是以人的充分解放和全面發展為基礎的。樹立個性意識,鼓勵個性發展是形成團隊理念,塑造團隊精神的前提和基礎。因此,團隊管理的首要條件就是要求擁有一種人性化的管理機制,給予個人以合理的授權,從而為每個人的發展提供一個良好的空間。要塑造團隊精神,就必須尊重個人的興趣與成就,選拔不同的人才,給予不同的培養,讓每一個個體都擁有特長,表現出特長。


  團隊精神的核心是協同合作?!巴ǔH嗣竊謨肫淥艘黃鴯ぷ魘?,或周圍有其他人的時候,人們會比自己單獨工作時更賣力”。1這是特里普利特在上個世紀發現的協作原則。協同合作一是要建立良好的人際關系。良好的人際關系可以增強團隊成員的正義感、責任感和集體榮譽感,可以激發團隊成員的工作熱情,形成和諧的團隊氣氛,使人心情舒暢、精神振奮,更好地發揮各自的聰明才智和吃苦耐勞的精神,積極工作,實現團隊的整體效應,提高工作的效率。二是要實現團隊成員在才能上的互補,共同完成目標任務的保證就在于發揮每個人的特長,并注重流程,使之產生協同效應。


  團隊精神的動力是共同目標。團隊精神是一個組織共同的價值觀問題。彼得?圣吉在其著作《第五修煉》中也提出企業“共同的遠景”。有效的團隊必須具有一個大家共同追求的、有意義的目標。歷史地看,任何一個組織的誕生與維系都是基于人類彼此之間存在著共同的需要,或者說是共同的利益目標。共同的目標是組織存在的先決條件,也是團隊精神得以實現的動力。團隊有目標,大家才會一起投入,為共同目標的實現而奉獻自己的才華,有了共同的目標,每個成員也都知道共同目標實現后對團隊和組織的貢獻。因此,當目標真正產生后,人們將會不斷地學習與超越。這并非由于別人叫他們這么做才會有如此的表現,而是因為他們自己真的想要這么做。一句話,共同目標孕育著無限的創造力和行動力。


  團隊精神的實現方式是良好的溝通和優秀的激勵機制。溝通是團隊協同合作,樹立共同目標的必然途徑。在現實的管理活動中,激勵員工的積極性依賴的是良好的溝通而不是權力。正如沃爾瑪總裁所說的如果你必須將沃爾瑪體制濃縮成一個思想,那可能就是溝通,因為它是我們成功的真正關鍵之一?!霸謁枷肷?、精神上充分地把團體的價值目標在系統中得到合理有效的傳播和建設,以坦白、開放、溝通作為團隊的基本原則來實現團隊管理,并使這些原則在思想觀念上扎根、生長。在心理上實現一系列鼓勵傾聽,積極回應他人觀點,對他人提供支持并尊重他人興趣與成就的價值觀念?!?要實現對團隊的認知,就要在組織中進行不斷交流與溝通,使個體感到彼此間都以真摯、誠懇、友善的態度對待對方,實現心理上的零距離,達成心理默契。在團隊中,要讓員工充分地發揮自己,努力去工作,就要把員工的“要我去做”變成“我要去做”,實現這種轉變的最佳方法就是對員工進行激勵。在優秀的激勵機制下,使一個團隊始終以高昂的士氣、忘我的精神來實現團隊的目標。這個優秀的激勵機制包括利益激勵和精神激勵。


  團隊精神的功能是實現創新和增強凝聚力。團隊管理是實現創新的革命性手段。團隊管理特別強調人是組織中最寶貴的財富和資源,它把人的基礎職能定位為進行創新和超越。團隊管理通過在團隊中樹立團隊精神,從而激勵個體從更加勤奮地工作發展到創造性地工作,個體可以根據自己的特長選擇最佳的方式完成組織的目標,以利于創新的實現。團隊精神的樹立,使組織中的個體在精神上融合為一體,讓個體以共同的價值觀為準則來自覺地監督和調解組織中的日?;疃?,這一點從本質上營造了民主、自由、開放的氛圍,使主體性與個體性得以充分的發揮與展現,從而增強了組織的內聚力、向心力和能動性,為齊心協力實現組織目標創造了有利的前提條件。


  二、大學生團隊精神培養的思考


  在我國團隊建設和團隊精神的培養目前仍處于實踐探索階段。隨著改革開放的不斷深化,人們道德水準的提高,以弘揚人的個性,提倡團結合作精神的團隊精神將成為社會主義社會的主流。大學生作為祖國的棟梁、未來的建設者和接班人,更需要加強團隊精神的培養和塑造。


  加強大學生團隊精神的理論研究。大學生團隊精神的研究既涉及到心理學的內容,又涉及到高等教育管理的問題,同時還是當今實踐性很強的課題。近幾年來,國內外在實踐方面有許多肯定性的操作措施,理論界也注意到團隊精神的作用,稱之為新世紀人才培養模式的重要內容,但就一個專題比較系統地研究大學生團隊精神的基本概念、具體領域、影響因素、培養對策、評價考核等問題上還遠遠不夠,相對于創新教育、素質教育等研究,還有較大的差距,因此必須加強這方面的研究,以便更好地指導實踐工作。


  高校學生管理工作要創新。高校學生管理需要樹立以學生為本的工作價值目標觀,要實現由“物化”向“人化”的轉變,要從學生的內在要求出發,幫助學生形成正確的需要層次和需要結構。在學生管理中把培養具有全面素質的“人”放在一切教育活動的中心,強調尊重學生、關心學生、理解學生,充分激發學生積極性和自覺性、挖掘其潛能。在工作方法上,樹立突出主體、開發潛能的工作方法觀,始終突出學生的主體地位、尊重學生個性的張揚與優化;在管理過程中,學生要通過自身去認識和把握作為主體的現狀,自覺推動自己向更高的標準邁進。同時,高?;褂Ω錳峁└嘌⒄顧枰母髦摯緯毯妥試?,并建立起一種更有利于學生不斷進行選擇的管理機制和辦學模式。


  要不斷增強團隊精神培養的針對性。總體來講,低年級學生更贊同團隊精神的重要性,在一些具體問題上男生與女生的團隊精神教育內容應當有不同的側重點。同時,各年級的教育管理工作、以及學生品德評價標準和評價方式等,都應加強整體銜接,既避免超前或滯后,又防止簡單重復或相互脫節,德育工作者要善于把握學生的思想脈搏,抓住學生普遍關心的熱點、難點問題,開展有針對性的教育,要注意形勢變化對大學生的影響,及時發現新情況,研究和解決新問題,使團隊精神的培養和教育工作常抓常新。


  充分調動家庭在培養大學生團隊精神方面的主動性和積極性,形成社會、學校、家庭三方面教育的合力。團隊精神的培養單靠學校的力量就會顯得過于單薄,家庭的力量不可忽視,調查說明,家庭的熏陶,創建一個和諧、互助互愛的家庭氛圍,對于培養孩子們的團隊精神具有不可替代的作用。家庭中父母應幫助子女形成良好的、我們所提倡的社會主義新型人際關系,幫助指導子女確立正確的交往目的,端正交往態度。一旦發現子女具有“自私”、“實惠”、“心理封鎖”等不健康的交往心態、交往思想和錯誤的友誼觀時,父母要對其進行循循善誘、積極引導,幫助其克服不良思想,父母要用榜樣的力量來影響子女。


  努力培養協作型教師。培養富有團隊精神的大學生,就必須培養協作型的教師。作為協作型的教師,首先要把以傳授知識為主轉變為既傳授知識又培養能力的教育觀念;把紀律嚴格、恪守常規的課堂氣氛轉變為主動活潑、主動探索的課堂氣氛,這是培養團隊精神的基礎。其次,建立新型的師生關系,發揮學生的主體作用,促進培養學生在學習、科研中的參與、合作能力,這是培養團隊精神的保證。另外,教師間良好的協作關系是學生無聲的“教材”,要摒棄“文人相輕”的傳統陋習。


  團隊精神既是中華民族傳統文化的體現,也是知識經濟的內在要求。知識經濟時代是一個合作的時代、一個共同發展的時代。為此,要把大力培養大學生的團隊精神作為高等教育的一項重要任務。